Beküldve:

Az „Elvarázsolt park” és „We are tourists from …”

Folyékonyan, magabiztosan cikkünkben már összegyűjtöttünk néhány módszert, ötletet arra, hogyan fejleszthetjük beszédkészségünket; hogyan teremthetünk alkalmat arra, hogy minél többet megszólaljunk.

Írtunk már az „English Time” módszerről – amikor egy előre meghatározott, lehetőleg rendszeres időben barátainkkal vagy családtagjainkkal csak angolul beszélgetünk – pl. esténként, amikor együtt van a család vagy osztálytársainkkal tanítás után.

Ehhez a módszerhez adunk most két új ötletet.

“Az „Elvarázsolt park” és „We are tourists from …”” bővebben
Beküldve:

Félsz megszólalni? – Újabb ötletek a 5minutelanguage blogról

A nyelvtanulók egyik visszatérő problémája, hogy bár már évek óta tanulnak angolul, minden gond nélkül megértik kedvenc filmsorozatukat, követik a híreket az interneten, fejtik ki véleményüket angolul a különféle közösségi oldalakon, amikor meg szeretnének szólalni, lefagynak, nem képesek megfogalmazni gondolataikat.

A kérdéssel már mi is foglalkoztunk „Folyékonyan, magabiztosan” bejegyzésünkben, most Agnieszka ötleteit tesszük közre, akinek blogjáról már írtunk, amikor motivációs naplóját mutattuk be.

Agnieszka videójában: “Scared to speak a foreign language: what to do?” négy tanácsot ad közre:

“Félsz megszólalni? – Újabb ötletek a 5minutelanguage blogról” bővebben
Beküldve:

Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 4. – Felmérésre készülünk

Hányszor halljuk egy-egy sikertelen felelet vagy dolgozat után: „Pedig én készültem …”, és ez a legtöbb esetben igaz is. Akkor miért nem sikerült? A legtöbbször az a probléma áll a háttérben, hogy tanulóink nem tudják, hogyan, milyen módszerekkel lehet felkészülni egy felmérésre, illetve hogyan mérhetik fel, hogy készen állnak-e.

“Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 4. – Felmérésre készülünk” bővebben

Beküldve:

Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 2. – tanórák utáni értékelés

A tanulók többségének a nyelvtanulás lehetősége csak az iskolában adott. Nem járnak különórákra, ritkán vagy sosem jutnak el a célnyelvi országokba. Számukra különösen fontos, hogy kihasználják az iskolai nyelvoktatás, a tanórák nyújtotta lehetőségeket. Fel kell ismerniük a tanóra szerepét a nyelvtanulás folyamatában. Meg kell tapasztalniuk, hogyha aktívan vesznek részt az órán, fejlődik nyelvtudásuk. Meg kell figyelniük, át kell gondolniuk, hogy a különféle tanórai tevékenységek végzése során mit tanulnak, milyen készségük fejlődik.

“Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 2. – tanórák utáni értékelés” bővebben

Beküldve:

Ötletek – tippek – Kezdjük az órát tornával

A 90-es évek végén jelent meg nálunk Paul és Gail E. Denison könyve az „Észkapcsoló agytorna”. Dr. Domján László, a könyv kiadója előszavában ezt írja:

„Ez a könyvecske … az agykutatás elméleti eredményeinek felhasználásával lehetővé teszi, hogy a diákok olvasási nehézségei megszűnjenek, hogy szívesen tanulja ezután a matematikát vagy bármely más tantárgyat, hogy memóriája … javuljon, egyszóval, hogy minden vonatkozásban hatékonyabban működjön az agya. S mindezt meglepően egyszerű, kevés időt igénylő mozgások segítségével éri el.”

“Ötletek – tippek – Kezdjük az órát tornával” bővebben

Beküldve:

A kiejtés fejlesztése

Hogyan segíthetjük tanulóinkat abban, hogy kiejtésüket önállóan is fejleszthessék?

Ezt a területet is két fontos alapelv határozza meg:

  • a közös iskolai munka során alakuljanak ki olyan tanulási szokások, melyeket az önálló tanulás során diákjaink alkalmazni tudnak (pl. tanulás előtt meggyőződni arról, hogyan kell ejteni egy adott szót; hangos tanulás);
  • tanítsunk olyan módszereket, fogásokat, melyek ezt az önálló munkát eredményessé tehetik.

Fontos, hogy diákjaink ismerjék meg, sajátítsák el az angol nyelv hangrendszerét, a kiejtésben érvényesülő szabályokat, a nyelvre jellemző intonációt.

“A kiejtés fejlesztése” bővebben

Beküldve:

Ötletek – tippek – WoW

Egyik fontos feladatunk, hogy elindítsuk tanítványainkat azon az úton, hogy az iskolán kívül is tudatosan bővítsék szókincsüket. Tapasztalataink szerint jó motiváció lehet számukra, ha a különféle forrásokból (filmek, olvasmányok, zene) szerzett szókincsüket megoszthatják társaikkal, illetve a tanárral, aki esetleg el is ismeri valamilyen módon fáradozásukat.

Csoportjainkban hagyomány a hétfői „WOW” – WORD OF THE WEEK.

“Ötletek – tippek – WoW” bővebben