Tanulási stílusom

Az elmúlt években számos tanulmány, vizsgálati eredmény cáfolni látszik azt, amit még egyetemi tanulmányaink során biztosnak véltek tanáraink, azaz, hogy mindenki besorolható valamilyen tanulási stílus alapján, és ha ennek megfelelően tanul vagy tanítjuk, sokkal eredményesebb lesz. Sok szerző a „tanulási stílusok” szerinti oktatást a pedagógia „városi legendái” közé sorolja.

“Tanulási stílusom” bővebben

Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 4. – Felmérésre készülünk

Hányszor halljuk egy-egy sikertelen felelet vagy dolgozat után: „Pedig én készültem …”, és ez a legtöbb esetben igaz is. Akkor miért nem sikerült? A legtöbbször az a probléma áll a háttérben, hogy tanulóink nem tudják, hogyan, milyen módszerekkel lehet felkészülni egy felmérésre, illetve hogyan mérhetik fel, hogy készen állnak-e.

“Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 4. – Felmérésre készülünk” bővebben

Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 3. – HŐMÉRŐ-módszer (Motivational temperature)

(https://www.learningpaths.org/lessonplans/temperature/temperature.html)
Az önértékelés témakörében kutakodva akadtunk rá erre a módszerre, melynek célja, hogy segítsen diákjainknak még tudatosabb nyelvtanulóvá válni. A módszer lényege, hogy arra kéri a tanulókat, hogy figyeljék meg, hogyan változnak érzéseik az órán egy-egy feladat végzése közben, mennyire aktívan vesznek részt egy adott tevékenységben. Segít abban, hogy felismerjék motivációjuk az óra folyamán változik, nem ugyanolyan erősségű egy-egy feladat végzése közben és arra készteti őket, hogy átgondolják, mi lehet ennek az oka.

“Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 3. – HŐMÉRŐ-módszer (Motivational temperature)” bővebben

Brain breaks – agyfrissítő játék

Óra közben gyakran érezzük, hogy tanítványaink elfáradtak, nehezebben koncentrálnak. Ilyenkor érdemes egy pár percre megállni, egy rövid, 3-5 perces „agyfrissítő játékot” beiktatni.
A játék csökkenti a tanulással járó stresszt, feltölt energiával, segít abban, hogy újra a tanulásra koncentráljunk. Egy jól megtervezett rövid gyakorlat felfrissíti vérkeringésünket, javítja az agy oxigénellátását.

“Brain breaks – agyfrissítő játék” bővebben

Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 2. – tanórák utáni értékelés

A tanulók többségének a nyelvtanulás lehetősége csak az iskolában adott. Nem járnak különórákra, ritkán vagy sosem jutnak el a célnyelvi országokba. Számukra különösen fontos, hogy kihasználják az iskolai nyelvoktatás, a tanórák nyújtotta lehetőségeket. Fel kell ismerniük a tanóra szerepét a nyelvtanulás folyamatában. Meg kell tapasztalniuk, hogyha aktívan vesznek részt az órán, fejlődik nyelvtudásuk. Meg kell figyelniük, át kell gondolniuk, hogy a különféle tanórai tevékenységek végzése során mit tanulnak, milyen készségük fejlődik.

“Az önellenőrzés és önértékelés képességének kialakítása 2. – tanórák utáni értékelés” bővebben

Ötletek – tippek – Kezdjük az órát tornával

A 90-es évek végén jelent meg nálunk Paul és Gail E. Denison könyve az „Észkapcsoló agytorna”. Dr. Domján László, a könyv kiadója előszavában ezt írja:

Ez a könyvecske … az agykutatás elméleti eredményeinek felhasználásával lehetővé teszi, hogy a diákok olvasási nehézségei megszűnjenek, hogy szívesen tanulja ezután a matematikát vagy bármely más tantárgyat, hogy memóriája … javuljon, egyszóval, hogy minden vonatkozásban hatékonyabban működjön az agya. S mindezt meglepően egyszerű, kevés időt igénylő mozgások segítségével éri el.

“Ötletek – tippek – Kezdjük az órát tornával” bővebben

A kiejtés fejlesztése

Hogyan segíthetjük tanulóinkat abban, hogy kiejtésüket önállóan is fejleszthessék?

Ezt a területet is két fontos alapelv határozza meg:

  • a közös iskolai munka során alakuljanak ki olyan tanulási szokások, melyeket az önálló tanulás során diákjaink alkalmazni tudnak (pl. tanulás előtt meggyőződni arról, hogyan kell ejteni egy adott szót; hangos tanulás);
  • tanítsunk olyan módszereket, fogásokat, melyek ezt az önálló munkát eredményessé tehetik.

Fontos, hogy diákjaink ismerjék meg, sajátítsák el az angol nyelv hangrendszerét, a kiejtésben érvényesülő szabályokat, a nyelvre jellemző intonációt.

“A kiejtés fejlesztése” bővebben